Многие руководители, возраст которых давно перевалил за 30, за годы успешной работы сформировали в себе привычку не учиться, отмечает наш колумнист  Виталий Антощенко, президент OKG SQI Russia.

Эксперт уточняет, что такие управленцы «даже ощущают некий страх и неловкость перед процессом обучения, подбадривая себя тем, что практический опыт важнее теорий».

«Нежелание учиться самому влечет за собой другую проблему, которая заключается в том, что в компании, которую возглавляет такой руководитель, не могут быть созданы устойчивая культура развития, механизмы повышения квалификации, система инноваций и т.п. Это означает, что с высокой долей вероятности, в такой компании не могут появиться, а затем и стабильно работать увлеченные своей профессией люди, которые на работе получают не только заработную плату, но и удовольствие от своей роли созидателя, создавая продукты или услуги, ценные для других людей», - поясняет Виталий Антощенко.

Подробней о том, есть ли связь между уровнем жизни в обществе и уровнем образования людей, а также, зачем руководителям следует постоянно учиться, читайте в статье «Качество нашей жизни».

Государственная инспекция труда в Омской области разъясняет, как часто электромонтер, имеющий 3 группу по электробезопасности, должен обучаться безопасным методам и правилам ведения работ на предприятии.

Специалисты ведомства отмечают, что на основании раздела 1,главы 1.4,пункта 1.4.20 Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей, для электротехнического персонала, непосредственно организующего и проводящего работы по обслуживанию действующих электроустановок или выполняющего в них наладочные, электромонтажные, ремонтные работы или профилактические испытания проверка знаний проводится один раз в год.

Минтруд РФ представил  проект ведомственного приказа «Об утверждении профессионального стандарта специалиста в области профессионального обучения».

Текст документа опубликован на Едином портале для размещения информации о разработке федеральными органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатов их общественного обсуждения.

Профессиональный стандарт предназначен для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом в организациях атомной энергетики.

Документ содержит требования к  инструкторупо подготовке персонала атомной станции и кзаместителюглавного инженера по подготовке персонала - начальникуучебно-тренировочного подразделения АЭС.

Министр труда и социальной защиты РФ Максим Топилин сообщил на Красноярском экономическом форуме, что Минтруд совместно с работодателями приступил к созданию системы независимой оценки квалификаций.

Максим Топилин отметил, что качество рабочей силы является важнейшим фактором, влияющим на уровень производительности труда. Вместе с тем, в настоящее время качество подготовки в ссузах и вузах является не достаточно высоким и «работодатель вынужден дополнительно вкладывать в рабочую силу свои ресурсы».

В этой связи Минтруд России совместно с работодателями приступил к созданию системы независимой оценки квалификаций, что будет способствовать решению проблемы, передает пресс-служба Минтруда РФ.

Востребованность тренинговых компаний на рынке продолжает стремительно падать. Об этом в ходе пресс-конференции «Итоги деятельности частного бизнеса в 2013. Что ждет бизнес в 2014 г?» сообщил президент Ассоциации консалтинговых компаний (АСКОНКО) Евгений Емельянов. С места события передает корреспондент Клерк.Ру Сергей Васильев.

«Корпоративное обучение, для которого раньше приглашали внешних тренеров, замещается дистанционным обучением либо внутренними проектами, которыми занимаются собственные HR-подразделения компаний, - пояснил Емельянов. - На долю внешних тренеров остаются только наиболее сложные и нетиповые программы. Соответственно, на рынке тренеров наблюдается высокая конкуренция, они вынуждены работать с постоянно уменьшающейся маржой и бороться за заказы». 

«Еще одна тенденция, связанная с развитием технологий и необходимостью экономить – дистанционные семинары, - отметил президент АСКОНКО. - В этом случае тренер ведет семинар, например, из Москвы, но с помощью технологий удаленного доступа работает с аудиториями из нескольких городов. И все большей популярностью пользуются системы дистанционного обучения. Как правило, контент для программ дистанционного обучения разрабатывают консультанты либо отдел обучения компании, а саму программу делает компания, владеющая специализированным ПО. При этом программа обучения может содержать как обучающий материал, так и контрольные вопросы, тесты для оценки знаний, полученных в результате ее прохождения».